新型コロナウイルスの影響で、医療機関、経済活動などさまざまなところで影響がでてきました。そして昨日２月２７日政府は、全国の小学校、中学校、高等学校、特別支援学校に対して３月２日からの休校を要請しました。

令和元年12月19日、子供たち一人ひとりに個別最適化され、創造性を育む教育ICT環境の実現に向けて、文部科学大臣を本部長とする「GIGAスクール実現推進本部」を設置されました。

GIGAスクールネットワーク構想の実現の概算要求が発表されて数ヶ月がたちましたが、今月になり、内閣府の 第15回 経済社会の活力ワーキング・グループの配布資料の中で、新たな動きがありました。

毎年、調査を行っている教員のＩＣＴ活用指導力が、昨年度末の調査から一部内容が改訂されました。なお実態調査については、別の記事を参照 今回、気になったのは、ICT活用指導力の項目が改訂されたことで、結果がどのように変化したのかまとめてみました。

平成 31 年 4 月 18 日に実施した平成 31 年度調査においては、教科調査として中学校英語を初めて実施し、「聞くこと」「話すこと」「読むこと」「書くこと」の４技能を調査した。このうち「話すこと」については、筆記方式では調査できないため、初めて学校 PC を利用した音声録音方式を導入した。

教育の情報化関係でも大きな発表があり、高速・大容量の通信ネットワークを整備する「GIGAスクールネットワーク構想」に375億円が計上されており、気になったため少しまとめてみました。